Evento Online e Gratuito

JORNADA DE SUPERVISÃO EM PSICOLOGIA CLÍNICA

04 a 06 de Março às 19h

Mude a sua supervisão focada em gestão de casos para a supervisão baseada no desenvolvimento de competências!

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O objetivo principal da metassupervisão

Capacitar o supervisor a desenvolver nos seus supervisionandos competências que priorizem a escolha de ferramentas e práticas intencionais no manejo dos pacientes, ao invés de fornecer uma supervisão meramente intuitiva.

Desenvolver competências em supervisão para fazer a transição do processo de ensino e aprendizagem é fundamental para o supervisor que preza por uma prática baseada em evidências científicas, incluindo a escolha intencional de atividades para promover desenvolvimento.

Neste evento, você vai entender como surgiu a supervisão tradicional, como ela funciona, e quais são seus pontos positivos e negativos.

Vai entender, também, todo o contexto em que o modelo de supervisão baseada em competências surgiu, como ficam as gestões de casos nesta perspectiva e como funciona, de fato, a supervisão neste novo modelo – avaliação, construção de metas, funções e muito mais.

Além disso, entenderá o conceito de metassupervisão, que é amplamente difundido no exterior, porém pouco conhecido aqui no Brasil, com duas das maiores referências nacionais no assunto.

Aulas

Titulo

Aula 1 - 04/3 às 19h

Supervisão em psicologia clínica: de onde viemos e onde estamos

Aula 2 - 05/3 às 19h

Supervisão baseada em competências

Aula 3 - 06/3 às 19h

Metassupervisão: da intuição para a intenção

Quem serão suas orientadoras, durante a Jornada?

Fabiana Gauy, Psicóloga

Fabiana Gauy, Psicóloga pela PUC-GO, com treinamento em terapia cognitivo-comportamental pelo Instituto de Beck, Mestre em Psicologia pela UnB-DF, Doutora em Psicologia Clínica pela USP-SP, e Supervisora clínica em terapia cognitivo-comportamental, especialista. Autora de vários artigos e capítulos de livros referências na área, pesquisadora e professora em Treino em práticas baseadas em evidências e Supervisão em Psicologia. Desde 2008 tem estudado e pesquisado o tema de supervisão em psicologia. Contribuiu para um dos primeiros livros na área sob o título Supervisão e Formação em Psicologia, e ajudou na pesquisa de mapeamento do perfil dos supervisores brasileiros. Tal experiência a fez questionar o modelo tradicional de supervisão, e a estudar os modelos baseados em competência. Cofundou o TrimTabPsi, grupo de estudo focado em supervisão e treinamento. E sua colaboração com Janaína Barletta resultou em publicações inovadoras, incluindo capítulos de livros e diversos artigos. Atualmente é vice-presidente eleita da Associação de Ensino e Supervisão Baseados em Evidências (AESBE – 2023-2026), que tem como missão discutir e fomentar estudo e pesquisa em supervisão e agregar os profissionais que exercem tal prática.

Janaína Barletta, Psicóloga

Janaína Barletta, Psicóloga e Mestre em Psicologia pela UnB-DF, Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Federal de Sergipe, Pós-Doutora pela USP-RP. Supervisora clínica com diversos treinamentos na área. Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental com certificação da FBTC e em Psicologia Clínica pelo CFP. Autora de vários artigos e capítulos de livros referências na área, pesquisadora e professora em terapia cognitivo-comportamental, em práticas baseadas em evidências e em treinamentos e supervisão em Psicologia.

Presidente eleita da Associação de Ensino e Supervisão Baseados em Evidências (AESBE – 2023-2026), pesquisadora colaboradora do LaPICC – USP/RP, cofundadora do grupo de estudo focado em supervisão e treinamento TrimTabPsi. É escritora, professora e pesquisadora, bem como, terapeuta e supervisora.

Ao aceitar o desafio de supervisionar o estágio clínico em Terapia Cognitivo-Comportamental da faculdade em que lecionava, em 2008, deparou-se com a percepção de que a forma como havia sido supervisionada não era a maneira como gostaria de supervisionar. Ainda que tenha tido excelentes supervisores clínicos, com quem aprendeu muito, percebia que o modelo supervisionado utilizado (modelo tradicional, com o foco na discussão de caso) não auxiliava no desenvolvimento de competências específicas e fundamentais para a intervenção em TCC.

“Logo, pautar apenas na expertise do supervisor para auxiliar nas dúvidas de atendimentos não era a forma como eu gostaria de atuar profissionalmente. Assim, comecei minha trajetória como supervisora clínica com uma proposta diferente do que geralmente era ofertado, a fim de fortalecer o profissional a enfrentar desafios na atuação clínica, seja como terapeuta ou como supervisor.”

Elas estarão juntas, ao vivo, online e gratuitamente com você, nos dias
04, 05 e 06 de Março

Te orientando a como sair da supervisão baseada em casos, onde a intuição é predominante e a migrar para um modelo de supervisão baseado no desenvolvimento de competências totalmente intencional, proporcionando maior confiança, segurança e resultados efetivos na clínica de psicologia.